為進一步深化課堂教學改革，提升教師專業水平，加強交流研討，5月6日，合肥市民辦高中數學第十二次教學展示活動在新華藝術高級中學圓滿舉行。合肥市教科院、長豐縣教學科研室教研員和教研負責人及合肥市各民辦學校高中數學教師代表參加了本次活動。活動由合肥市教科院張永超主任主持。活動以課堂教學觀摩和交流研討的形式進行。
教學展示環節中，新華藝術高級中學薛麗老師、合肥市第十一中學鍾新朝老師，分別執教了課題為《6.1分類加法計數原理與分步乘法計數原理》和《8.6.2直線與平麵垂直》的研究課。
薛麗老師的研究課通過設問方式驅動教學內容，充分體現了學生的主體地位及教師的引導作用，通過師生互動來貫穿教學思想路徑，圍繞“完成一件事，怎麽完成，完成方法數”這一主線，讓學生自主探究合作學習，課堂氛圍活躍，教學效果突出。
鍾新朝老師采用類比的方式複習回顧引入教學內容，通過師生互動，實際操作得到線麵垂直的結論，發展了學生的思維能力和動手能力，通過遞進類比形式讓學生形成概念，體會定理的運用巧妙之處，整節課給老師們帶來了數學教學的新思考，老師們受益頗多。
研究課後，長豐縣教育體育局教研室教研員張傳軍，合肥市第五中學錢勇依次進行了精彩點評。
張傳軍老師以《立足情境-問題，培養理性思維》為題，從落實單元教學理念、立足情境-問題設計、堅持思維發展核心、豐富多元評價方式四個方麵點評了薛麗老師的研究課。
錢勇老師以《厚基礎、寬知識、強能力、提素養》為題，對鍾新朝老師的研究課進行點評，他認為這節課既顯示了合肥十一中數學教師的良好素養，又展示了新華藝術高級中學學生的風采。
教學亮點可以概括為：1.體現了大單元教學思想；2.引導學生開展合作探究活動，以“概念為本”，突出數學試驗能力；3.教學過程是由問題層層遞進，深入淺出。通過創設情境、提出問題；合作探究、設計方案；交流成果、提煉方法；再設情境、深入探究；總結反思、提升認識；學以致用、課外實踐這6個方麵貫穿了整節課。
合肥市教科院張永超做專業指津。他分享了自己教育教學主張，主要有以下幾個方麵：1.教書育人是教師的天職。教書育人才能將立德樹人根據任務落在實處；2.要教學生高效、愉悅地學，成為終生學習的榜樣、教學改革的行者、學生成長的導師；3.教師教好書的前提是：理解教材、理解學生、理解教學、理解技術；4.教師專業成長的起點是讀懂教材。中學數學教師應該不斷地提升自己解題、命題、評課、說課、課件製作等專業素養和綜合能力對學生核心素養的培養。
下午教研活動中，新華藝術高級中學副校長李愛國向參會領導及老師全麵介紹了新華藝術高級中學辦學曆程、辦學成就、課程體係、課堂創新及特色德育工作等，給與會老師留下了深刻印象。
合肥工業大學附中餘樹寶以《基於新課程的高中數學教學模式的思考》為題，從“為什麽要改革教學模式”、“如何設計新授課教學模式”、“如何設計複習課教學模式”、“教學模式是不是固定不變的”等四個方麵進行了交流與分享。
合肥市第五中學胡小平以《“三新”背景下高中數學課堂教學啟示》為題，從“研讀新課標，把握新教材”、“研究新課程，落實新課堂”、“解讀新評價，備戰新高考”三個方麵進行了交流與分享。最後，他提出了2023年高考四大趨勢：落實立德樹人，鮮明體現時代主題；高考由“考知識”向“考能力”轉變；聚焦“關鍵能力”和“思維品質”的考查；高考由 “以綱定考”到 “考教銜接”轉變。隨後，結合高三複習備考做法給出了教學建議。
本次活動的順利開展充分展示了青年教師良好的教學藝術，加強了骨幹教師和青年教師的對話與交流，提高了青年教師的教學水平和能力。會後，參會的老師們紛紛表示，他們將以本次活動為契機，努力改進自己的課堂教學，追尋課堂教學的本質，努力體現簡簡單單教數學，本本分分為學生，紮紮實實求發展。
